央视新闻报道 言语问题 刚强播报

口才就是说话的能力，也可以说是驾驭语言的能力。它深深影响每一个人一生的成败。能流利地用普通话表达个人思想与情感是良好口才的象征，而良好的口才是一个人综合素质的体现，反映出一个人的智慧，是可以随身携带永不过时的能力。有人说，只有擅长口才者，才能成大功，立大业。世界上80%的财富和权势掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善于表达和沟通的人。所以说，拥有良好口才的人相较于口才平庸的人在人生与事业成功方面，更能体现出事半功倍的效果。 

　　马雅可夫斯基说：“语言是人的力量的统帅。”意思很明显，精湛的口语表达艺术在社会生活和人际交往中具有不可估量的魅力和伟力。公元前14世纪，商朝明君盘庚用生动质朴、雄辩有力的语言，说服了难离故土的民众，实现了迁都的主张；国际金融家萨克斯说服美国总统罗斯福尽快研制生产原子弹，从而为尽快结束第二次世界大战奠定了重要的基础；在当今经济建设的过程中，商务谈判时中肯有力的言辞会迫使对方做出让步，或取得共识，以利于达成协议。由此看出，口才的培养是重视自己生命的体现；口才的训练是衡量重视生存与发展的重要指标；良好口才的培养是重视社会乃至国家前进、创新的表现；良好的口才培养是重视形象和发言权的象征；良好的口才是重视文化和传承的重要表现。 

　　幼儿和少儿期是人生语言发展的最佳时期。在语言学理论中，有一个“关键期”的概念，4-15岁是少儿语言学习的关键期。处于这个时期的孩子，由于生理的影响，学习语言就较为容易和有效。超过这段时期，学习的能力就会受到一定限制。如果方法和选材得当，将极大地帮助和成就孩子的语言能力。 

　　在当今文明社会，这样一个信息时代，探讨学问、接洽事务、交换信息、传授技艺，还有交际应酬、传递情感和娱乐消遣无一不体现出口才的重要性。近年来，各行各业甚至把面试及普通话口才作为考核的标准。而事实发现，当前我们不难看到许多少儿吐字含混不清；受方言的影响严重；说话胆怯，不自信；说话逻辑性差，思路不清；语言没有感染力；没有感情色彩；当众说话时肢体语言、动作不协调；站立随意晃动，生硬笨拙；缺乏专业训练等诸多问题。众所周知，优秀的少年儿童具备好的学习成绩和出色的综合素质等特点，而口才就是综合能力的重要体现。在我国2000年3月第版的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》对口语交际教学提出了“讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解”等四条要求。2001年7月第1版的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对7至9年级的口语交际教学又进一步提出了“能就适当话题作即席讲话和有准备的主题演讲”等八条要求。所以说，普通话口才训练要从少儿抓起。并且用循序渐进的训练方式加以培养，更能激发少儿的学习兴趣，具体可以从以下几个方面着手： 

　　第一，普通话的正确语音发声基础训练，能够提高孩子们讲普通话的水平，做到发音标准，字正腔圆，清晰流利； 

　　第二，可以通过少儿熟悉的古诗词和现代诗词的学习，调动孩子的真情实感，加强孩子语言表达的灵动性； 

　　第三，通过少儿熟悉生动的寓言故事激发他们强烈的阅读兴趣，在学习过程中不乏味； 

　　第四，可以把同龄人或者自己的作文佳篇锦句相互传阅，通过阅读交流，能够逐步提高作文水平和写作能力，全面提高语文能力； 

　　第五，通过训练看图说话，培养和提高少儿的观察力，注意力，记忆力，思维能力。提高孩子说话的连贯性与条理性。 

　　第六，运用少儿喜欢的讲故事，增强他们的逻辑思维能力，培养编创故事的能力，训练丰富的想象力； 

　　第七，通过即兴表达，培养少儿的理解能力与记忆能力，把感官的感受用生动的语言进行表达； 

　　第八，把生活情境与动画片的配音相结合，激发孩子的表现欲望，培养新兴趣；使孩子的语言潜能得到开发，训练视觉能力和听觉能力，培养孩子口和脑的协调能力； 

　　第九，学做小记者，培养及训练孩子的社交能力，增进交流，人际关系更和谐； 

　　第十，通过参加少先队献词及个人的演讲，随着语言表达能力的增强，训练说话水平与演讲能力，培养少儿积极的心态，顽强拼搏的精神，热爱生活，勤奋学习，身心更健康； 

　　第十一，积极参加相声表演及话剧表演，培养少儿良好的艺术素养，附有幽默感，开发相声、小品、话剧等表演天赋； 

　　第十二，通过训练新闻点评，培养少儿更有自己的思想，观点与主见。通过当众主持，培养孩子优雅大方的气质。加强其思维能力、随机应变的能力和控制能力，成为当仁不让的小主持人。 

　　通过系统、综合的训练，让孩子在趣味的内容知识里循序渐进地学习，达到说得规范、流畅、好听，说得自信、生动、艺术的训练效果。 

　　综所上诉，普通话口才训练的重要性不言而喻。特别是关键期的少儿普通话口才训练更为重要，它能够提升少儿的综合能力，提高一个人的智商，情商，财商，逆商；加强自我控制与控制被人的核心能力，学会自我管理，加强自我认识、自我了解和自我肯定。使少儿心理比生理更成熟，处世更从容自然。另外，通过长期的表现，让老师家长了解掌握孩子的优缺点，从而确立奋斗的方向和目标，争取人生的更大成功。