央视新闻报道 言语问题 刚强播报

我国拥有近14亿的庞大的人口基数，其中听障人数达到800多万，每年新增听障儿童超过30万，人数相当于一个小国家的总人口数。我国是世界上听障人数最多的国家，为提高国民幸福感，必须重视对听障儿童的教育，对听障儿童进行语言康复，使听力障碍给他们生活带来的负面影响降到最低。 

听障儿童语言康复存在的问题 

　　第一，我国听障儿童的数量大，他们都需要助听器来帮助他们感知声音，但是并不是每一个听障儿童都在使用助听器，而且质量良莠不齐，直接影响到对听觉的训练。 

　　第二，发音不准确、表达不清楚是听障儿童普遍存在的问题，然而多数学校对听障儿童的发音训练并不合理。 

　　第三，在进行语言康复的矫正上，教学方式死板，学生易产生枯燥、厌学的情绪。 

　　第四，家长对听障儿童不够重视，许多家庭没有尽早让孩子接受正规的言语康复训练，从而耽误了康复的最佳时期。 

　　听障儿童语言康复的方法 

　　（一）对听觉进行系统训练 

　　听障儿童最大的障碍就是听力差甚至是丧失，他们长时间的听不到声音，大脑对声音的刺激减少，因此影响了学习语言的能力。我们需要为听障儿童提供助听器，助听器能够最大程度地缓解听力上的障碍，能够激发听障儿童的听觉，增强他们对声音的认识。即使对于听力机能损伤特别严重的儿童，也够能通过佩戴大功率的助听器使他们能够感受到声音的震动，辨识出声音的大小、强弱，有效地帮助听障儿童进行语言康复。 

　　（二）对发音进行科学训练矫正

　　对于听障儿童来说，即使能够学会张嘴说话，但是几乎所有的听障儿童还面临发音不准确这一重大问题。在对听障儿童进行语言康复时，不能急于求成，应该在初学阶段就开始进行纠音。在进行拼音学习时，可以改变常规的拼音学习顺序，使拼音的学习更符合听障儿童的特殊性。言语矫正师在矫正时，必须有耐心，有耐心地矫正听障儿童学习标准的发音位置，形成标准的发音方式。在实际矫正中要具体问题具体分析，孩子们的听觉障碍严重程度不一样，舌头和嘴唇的协调度也不一样，矫正师必须要灵活地为听障儿童制定符合他们的康复方案，从生理上提高口舌的协调性，从根源上解决发音不准确的问题。 

　　（三）充分发挥游戏在语言康复中的作用 

　　听障儿童在心理上极易产生自卑感，如果矫正方式不正确，他们会产生厌学的情绪。除了要对听障儿童进行专业的心理疏导，还需要优化矫正方式，使矫正更生动、有趣，能够让听障儿童对矫正学习产生兴趣，在矫正过程中即使遇到困难，他们也能够积极主动地克服。比如在矫正听障儿童“皮球”一词时，可以先让学生观察皮球实物，然后老师带领学生们拍皮球，在快乐的游戏中学会“皮球”一词。还可以在教学过程中添加学唱儿歌环节，儿歌的设计韵律感强、重复性强、趣味性强，更适合听障儿童进行语言康复。 

　　（四）改变家长观念 

　　在对听障儿童进行心理辅导的同时，也需要对家长进行必要的心理辅导，让他们明白听障儿童尽早接受康复训练，语言康复的可能性越大，他们也可以与人进行正常的交流。家长不能放弃孩子，要给予孩子更多的关爱、耐心与信任。 

　　听障儿童语言康复的道路任重而道远，它需要矫正师、学生、家长的共同努力。社会也要更加重视对听障儿童的关爱，积极为他们提供便利，给他们营造平等、和谐的社会环境。