央视新闻报道 言语问题 刚强播报

语音是由发音器官肌肉的精确协调运动而产生的。 人类的发音器官分为三部分：①呼吸器官；②喉头和声带；③咽腔、口腔和鼻腔。由于发音器官活动的部位和方法不同便产生了不同的声音。 发音能力与听力有密切的关系，因此发音训练不能孤立进行，要与听觉训练密切配合，同步进行。训练听障儿童的发音功能训练包括：呼吸训练、舌部训练、口部训练、鼻音训练、嗓音训练、四声训练、拟声训练7个部分，下文简要分析其中几个部分。 

　　1 呼吸训练。语言的声音是由呼出的气流造成的，没有气流冲击声带，声带就不会发出可以听得见的声音，所以气流是声音的原动力。气流强弱的变化与声音的响亮不同，在进行听障儿童的教育康复训练时，首先必须进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。例如：通过深呼吸、呼吸训练体操、声音结合训练以及通过吹纸条、吹蜡烛、吹龙等游戏练习呼吸。 

　　2 舌部训练。舌头是发音器官的一个重要部分。舌头可以发的音很多，舌头的每一段（舌尖音、舌面音、舌根音）都能發音，它的动作很灵敏。可以前后缩也可以上升下降，听障儿童由于听力损失，语言发展受到阻碍，舌头运动幅度不大，舌肌僵死转动不灵活，说话时跟不上语言节拍的速度，有的字音就发不出来或是发的残缺不全。因此对其舌头的训练非常必要，常见的教育康复方法也很多，例如：舌训练操、在舌操的基础上，进一步训练舌头的发音动作，连续发音等。 

　　3 口部训练。嘴唇在我们说话时，可圆可扁、可撮伸、可开启，这些不同的运动，产生不同的声音。语音正确与否，和双唇有极大的关系。听障儿童在发音和说话时，嘴唇不用力或不活动，有的嘴唇位置不对，所以说不出话来或发音含糊不清。针对听障儿童的这一特点要进行口部操训练。可以通过口部训练操，让儿童反复、连续的发叠音，而且一定要突出口型。 

　　4 鼻音训练。鼻腔主要用发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是使气流通过。鼻音练习是让聋儿体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。例如：用鼻音m、n进行哼唱，老师哼唱时，让听障儿童用手摸着老师的鼻翼，感受气流从鼻腔通过时鼻子的振动，然后也让其模仿哼唱。 又如：用手指捏鼻翼发"miao"学猫叫。让听障儿童意识发音时鼻的振动。 

　　5 四声训练。汉语字音构造分为三个部分，即声母、韵母和声调。聋儿要掌握清楚说话的技巧，声母韵母和声调都要说得正确，在元音、辅音练习的同时，要加入四声的训练。听障儿童对声带构紧的运动能力差，控制能力弱，有的只能发一个声调或是只有两个，这样在四声训练中存在一个由易到难的过程。例如：先教一声、四声，然后再过度到二声、三声。经过长期的训练，达到其说话有声有调的目的。  

　　总而言之，对听障儿童进行听力言语康复要以对其的正确认识为前提，要根据幼儿的语言的正常发展特征对其进行早期干预，越早参与教育康复，听障儿童的听力语言康复效果会越好。